V říjnu a listopadu 2025 proběhla ve třídě EP4 série projektových dnů. Vše se uskutečnilo pod vedením pana Ondřeje Peterky, finančního poradce z Brna. Jeho cílem bylo přiblížit žákům svět financí a investic tak, aby dokázali tato témata využít v běžném životě. Výuka byla praktická, komunikativní, plná diskusí, úkolů a příkladů z praxe.
Hned první projektový den se žáci věnovali finanční gramotnosti. Zjišťovali, jak vypadá finančně zodpovědný člověk, a sami si zpracovávali rozdělení krátkodobých, střednědobých a dlouhodobých rezerv. Diskutovalo se o tom, jak lidé v životě často špatně pracují se svými úsporami, a pan Peterka žákům vysvětlil, jak si správně vést osobní rozpočet například pomocí Excelu. Naučili se také, co znamená RPSN, proč je dobré mu rozumět, a jak inflace ovlivňuje hodnotu peněz. Velký prostor byl věnován i tématu bydlení – žáci počítali hypotéky, porovnávali nájem a vlastní bydlení a vytvářeli si plán, jak jednou financovat nákup nemovitosti.
Druhý projekt byl zaměřený na investice. Žáci si zopakovali formou tajenky předchozí znalosti a poté se seznámili s možnostmi, kam lze v životě investovat. Diskutovali, zda existuje ideální investice, kam by sami investovali například 100 000 Kč, a učili se rozlišovat mezi jednoduchým a složeným úročením. Velký důraz byl kladen na riziko investování a nutnost diverzifikovat portfolio. Na konkrétních grafech viděli, jak se vyvíjejí různé investice v čase. Závěr tohoto projektu patřil investici do sebe samých – žáci si vypisovali konkrétní činnosti, které mohou začít dělat, aby rostla jejich osobní hodnota. Zajímavým úkolem byl „cílový kompas“, ve kterém si každý promýšlel svou vlastní cestu a budoucí směřování.
Třetí projektová výuka se zaměřila na nezaměstnanost a prezentační dovednosti. Žáci se dozvěděli, co ovlivňuje nezaměstnanost, jaké obory mají dobrou perspektivu a co je čeká na trhu práce po dokončení studia. Na to navázalo téma osobního rozvoje a zvýšení své hodnoty na pracovním trhu. Žáci se věnovali prezentačním dovednostem – tedy tomu, jak se umět představit, komunikovat, zaujmout a být konkurenceschopní. Žáci si ve skupinkách například vyzkoušeli zábavnou formou argumentaci i vyjednávání na různá témata. Učili se také, jak dávat správnou zpětnou vazbu.
Celá série projektů byla pro žáky přínosná, praktická a velmi podnětná. Žáci diskutovali, plnili úkoly a přemýšleli nad svými vlastními cíli. Projektová výuka s odborníkem z praxe jim přiblížila svět financí a investic tak, jak se s ním opravdu setkají v životě – jasně, srozumitelně a hlavně použitelně.
